Portfoli Castellà i Valencià 4t d'ESO

En esta actividad hay que hacerle encontrar una imagen sobre algo sublime y además, describir a alguien que nos parezca romántico. Imagen: Esta imagen me parece sublime porque es como que no se puede hacer nada contra el ciclo de la naturaleza y representa que todos algún día moriremos más tarde o más temprano. Persona romántica: Una persona que me parece que es romántica es un amigo de mi primo que siempre está muy emocionado con el tema del universo y dice que comparados con él somos mucho más pequeños que una mota de polvo y además dice que, por ello, todos nuestros problemas son una tontería. Este ejercicio me ha hecho entender un poco como son los románticos. Estos son personas que tienen emociones muy fuertes hacia algún tema en concreto. Todo esto lo he aprendido mediante los ejercicios y también con ejemplos como la historia de El estudiante de Salamanca. Esto me puede servir para saber mejor como funciona el Romanticismo.

En una de les activitats de literatura calia buscar dos poemes de la renaixença valenciana, catalana i balear i extraure d'estos exemples de les característiques de la renaixença. Este és un exemple de poema de la renaixença valenciana: D'este exercici he aprés a extraure dels poemes les característiques de la renaixença i també he conegut alguns autors. Açò ho he aprés fent l'exercici i observant les característiques i, m'ajuda a saber més sobre la renaixença i els seus autors.

En esta actividad había que poner de cada palabra en latín un cultismo y una palabra patrimonial. El ejercicio que se muestra a continuación es el realizado por mi: Este ejercicio me ha ayudado a aprender que todas las palabras proceden de otras que pueden tener un aspecto muy parecido, como los cultismos, o en las palabras patrimoniales que su aspecto no tiene nada que ver. Esto lo he aprendido realizando este ejercicio en clase y mirando algunos ejemplos por Internet y me puede ayudar a saber de donde proceden las palabras y porque se escriben de esa manera.

En esta actividad había que hacer diferentes ejercicios relacionados con las categorías gramaticales y con los tipos de inteligencias múltiples. Los ejercicios de mi grupo y míos son: Con estos ejercicios he aprendido a diferenciar los tipos de palabras según su categoría gramatical y a utilizarlos en diferentes ocasiones. Por ejemplo, he aprendido algunos sustantivos epicenos como el gobernante o el águila. Lo he aprendido mediante los ejercicios realizados en clase que tenían que ver con el uso de esta categorías y apoyandome en diferentes páginas de Internet, como la que se muestra más adelante, y esto me puede servir para identificar, por ejemplo, si una palabra lleva o no acento como puede ser en los casos de la palabra tu o tú o para saber escribir correctamente el género de las palabras. Categorías gramaticales: https://es.slideshare.net/JavierMD11/categoras-gramaticales-13195062

En este exercici calia fer tres correus diferents. Un era cap a un professor d'universitat demanant-li que canvie un examen, un altre cap a un nou amic demanant-li uns apunts i un altre cap al president de la comunitat dient-li que està fent malament el seu treball. Estos són: Amb esta activitat he aprés que depenent a que persona escrius i la relació que tingues amb ella, li has d'escriure d'una manera o d'una altra. També, he aprés diferents fórmules de salutació i d'acomiadament per a cada situació. Açò ho he aprés realitzant els correus i fixant-me a qui se l'escrivia i em pot servir per a escriure correus a qualsevol persona de manera adequada. Com escriure un correu? https://www.uoc.edu/portal/ca/servei-linguistic/redaccio/models-documents/correu-electronic/index.html https://www.uoc.edu/portal/ca/servei-linguistic/redaccio/models-documents/index.html

En este ejercicio había que extraer las características de uno de los textos que se habían dicho y, mi grupo y yo escogimos la historia de El monte de las Ánimas. Después entre todo el grupo había que hacer una historia que nos había pasado a alguno y era un poco terrorífica y, por último, teníamos que buscar algunas imágenes que dieran miedo. Las características extraídas en la historia de El monte de las Ánimas son: La historia es la siguiente: Imágenes de miedo: En este ejercicio he aprendido algunas historias de miedo de autores de otras épocas y de algunos de mis compañeros. Esto lo he podido saber gracias a realizar este ejercicio y esto me puede servir para tener más cultura sobre la literatura castellana.

Esta activitat consistix a fer un text amb els elements de cohesió que anteriorment ens han dit nostres companys i ha de tractar sobre la processó del 9 d'Octubre. Este ha sigut el meu resultat: Amb esta activitat he aprés a utilitzar i a veure exemples dels diversos elements de cohesió. A més, he pogut llegir algunes opinions sobre el desastre de la processó. Açò ho he aprés realitzant l'exercici i veient els diferents exemples i em pot servir per a fer textos amb una bona cohesió.

Esta activitat consistix a posar una paraula en cada casella depenent del punt d'articulació, del mode d'articulació i de la sonoritat. Este ha sigut el resultat del meu exercici: Amb esta activitat he aprés que hi ha tres formes en què es poden classificar les paraules segons el seu punt o mode d'articulació i la seua sonoritat. Açò ho he aprés realitzant l'exercici i mirant que paraula podria anar en cada casella i açò em pot ajudar a saber classificar les paraules en estes tres característiques. Punt d'articulació:

Esta actividad consiste en hacer un texto motivacional para luego exponerlo en clase con las características de este tipo de texto que son las que se muestran a continuación: Características del texto oral planificado: El texto motivacional de nuestro grupo es el siguiente: Con esta actividad he aprendido algunas de las características del texto oral planificado. Además, las he podido estudiar mejor al realizar yo una charla de estas en clase y así poder darme cuenta de que es esencial tener una postura correcta y mirar siempre al público, porque aunque también es necesario que la información esté bien planteada, es muy importante que se transmita de manera adecuada. Todo esto lo he aprendido por medio de los ejercicios y del libro y me sirve para poder hacer en un futuro charlas de cualquier tipo con un guión preparado de antemano y para saber identificar la preparación de cualquier exposición.

Esta actividad trata de hacer un análisis de una infografía poniendo todas las características que posea, justificadas con ejemplos. Este ha sido el resultado: He aprendido a hacer un comentario de texto de una infografía añadiendo la coherencia y la cohesión y también a analizar los dibujos y los tipos de letra. Esto lo he aprendido mirando en el libro las diferentes características y buscándolas en la infografía y ejemplificándolas. Esto me puede servir para hacer posteriores comentarios de infografias ya sea, en exámenes o en ejercicios que mande el profesor.

Esta activitat consistia a fer un text sobre els problemes que solen tindre els adolescents de la nostra edat. Este ha sigut el meu resultat: Amb esta activitat he pogut reflexionar sobre algunes dificultats dels adolescents hui en dia i alguns dels problemes que tenen, que algunes vegades són raonables però altres moltes vegades no. Açò ho he aprés amb la realització del vídeo i em pot servir per a conéixer un poc millor els problemes dels adolescents i així, si alguna vegada tinc un problema, intentar donar-me compte si és una favada o no.

En este ejercicio hay que hacer un anuncio escrito de Ikea en el que en vez de describir un objeto en concreto intentar describir como se sentiría el comprador en caso de comprar los productos. Imagen: Este ha sido mi ejercicio. Realizando este ejercicio he podido aprender como a partir de una imagen, se puede realizar un texto que atraiga al lector para que compre un producto. Esto lo he aprendido realizando el texto y leyendo algunos de los textos que se encuentran en el catálogo de Ikea y me puede servir para próximos ejercicios o por si en un futuro tengo la oportunidad de poder hacer un anuncio para un catálogo o para cualquier plataforma. Ejemplo de un anuncio del catálogo de Ikea:

Esta activitat consistix a escoltar tres cançons del grup Txarango (que són Meravellós regal, Resiste i grita i Terra endins) i fer una opinió sobre les tres en general. Meravellós regal: Resiste i grita: Terra endins: La meua opinió és: Esta activitat m'ha fet recordar que cal cuidar el món i la naturalesa i que no cal contaminar res perquè si tot el món pensara que per ell res canviarà segur que res canviaria; en canvi, si eixa persona fa quelcom segur que contribuïx a quelcom per xicotet que siga. Tot açò ho he aprés escoltant les cançons i extraient conclusions, i em pot servir per a canviar coses que faig de vegades i que no contribuïxen a la millora del món com no reciclar o tirar coses al sòl.

A classe hem llegit una lectura del tema 2 que s'anomena "Viatge als arrels". Amb esta lectura he aprés nou vocabulari i he treballat la lectura. Açò em pot servir per a conéixer més paraules en valencià i per a treballar la lectura i poder llegir millor sense travar-me.

En classe he fet diferents dictats que eren per a donar-nos compte de com s'escrivien algunes paraules. Alguns d'ells són: Amb estos dictats he aprés moltes paraules que s'escriuen amb b i v o amb l·l. A més, també he aprés paraules que en valencià s'escriuen amb una vocal diferent de la de la mateixa paraula en castellà. Tot açò ho he aprés fixant-me en les paraules del dictat i em pot servir per a poder parlar i escriure millor el valencià. Interferències vocàliques amb el castellà:

En clase hemos hecho diversos ejercicios en los cuales había que extraer las características de la adecuación en anuncios del catálogo de Ikea. Uno de los ejercicios es el siguiente: Con este ejercicio he aprendido a hacer un comentario de texto que me servirá para saber que poner en la adecuación en muchos exámenes o ejercicios que me manden a lo largo de los cursos que haré en un futuro.

En esta activitat calia subratllar les paraules que es pronunciaren amb vocal oberta. 1er exercici: 2on exercici: Fent este exercici he aprés a diferenciar algunes paraules que porten vocal oberta i també he practicat un poc per a saber identificar-les. Açò ho he aprés fent els exercicis i em pot servir per a llegir i escriure de forma correcta les paraules que tenen vocals obertes.

Esta semana hemos hecho diversos ejercicios relacionados con la adecuación y algunos de ellos son: Estos ejercicios me han ayudado a comprender un poco mejor la adecuación y a saber que tipos de registros hay con sus respectivas características. Por ejemplo, el registro formal suele tener un lenguaje elabora, sin faltas de ortografía y con una sintaxis cuidada, por otro lado, el registro informal es todo lo contrario a esto. Esto lo he aprendido realizando loe ejercicios y me puede ayudar en la hora de los exámenes para saber identificar los diferentes registros en la relación del emisor y el receptor.

En l'activitat de hui calia realitzar un text dirigit als nostres iaios i en este s'havia d'explicar les coses bàsiques sobre YouTube d'una manera perquè ells ho entengueren. També, abans del text calia fer com una estructura amb les idees que s'anaven a posar en ell. Resultat: Estructura del text: Text: Fent esta activitat he aprés que si li parles d'alguna cosa a algú que no té ni les idees bàsiques del que li estàs parlant, caldrà explicar més coses que les que li hauries d'explicar a una persona que si que entén sobre el tema. Açò ho he aprés realitzant el text perquè he hagut de pensar com podria explicar-li al meu iaio què és YouTube i, em pot servir per a comunicar les coses de manera diferent depenent a la persona a qui vaja dirigit.

Esta activitat consistia en que a partir d'un text amb una progressió lineal calia canviar a un altre tipus de progressió. La progressió que em va tocar a mi va ser la de temes derivats i este ha sigut el meu resultat: Amb este exercici he aprés l'estructura de la progressió de temes derivats i a transformar un text amb progressió lineal en un altre de temes derivats. Açò ho he aprés amb la realització de l'exercici observant les estructures de les progressions i em pot servir per a escriure textos amb una correcta progressió. Estructures de les progressions: Lineal De tema constant De temes derivats